初中歷史指點(diǎn)_七年級關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)反思大全_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
初中歷史指點(diǎn)_七年級關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)反思大全_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容。天天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是樂成的最先;天天多創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的最先;天天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，就是提高的最先;天天多提高一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的最先。多學(xué)一點(diǎn)，就會增值增值自身一點(diǎn)。下面就是
教學(xué)反思篇一
在新課程的執(zhí)行歷程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活躍的數(shù)學(xué)流動所取代。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和顯示欲。在“以學(xué)論教”的今天，連系一些詳細(xì)案例，從學(xué)生的轉(zhuǎn)變看課改，別有洞天。交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源 學(xué)生已有的生涯、流動履歷以及原有的生涯靠山，是優(yōu)越的課程資源。在“生涯中的立體圖形”這節(jié)課中，差其余學(xué)生依據(jù)差其余生涯靠山舉行流動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。相互間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形要害特征的明晰和熟悉，人人配合分享發(fā)現(xiàn)和樂成的快樂，共享相互的資源。
一、從生涯出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入，率領(lǐng)學(xué)生一起探討得出一個紀(jì)律5n+2，由此引出代數(shù)式的看法。在舉例時，先生指出，“著實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生涯中也大量存在。下面，先生說幾個事實(shí)，誰能用代數(shù)式示意出來。這些式子除了先生適才說的事實(shí)外，還能示意其他的意思嗎?”學(xué)生們最先活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p 元，6p 可以示意6本書價值若干錢”，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生涯中找實(shí)例，人人從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，讓學(xué)生體會到：“代數(shù)式在生涯中”。
二、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí) 在一樣平時生涯中，經(jīng)常聽人們議論CT 手藝、磁共振成像，但很少有人能將其中的原理講清晰。然而，學(xué)習(xí)了
切截”以后，險些所有的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的CT 手藝竟然和切蘿卜類似。
三. 創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)起勁向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢，全心設(shè)計、指導(dǎo)下，樂成地舉行了“我是小小設(shè)計師”的課堂流動：這節(jié)課是以
四、相助探討給學(xué)生帶來樂成的愉悅
“統(tǒng)計圖的選擇”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中，要修業(yè)生以4人小組為單元，考察、體會生涯中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的種種統(tǒng)計圖，考察、網(wǎng)絡(luò)你生涯中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過現(xiàn)實(shí)考察網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)泉源的準(zhǔn)確。學(xué)生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題睜開考察采訪或查閱資料，履歷搜集數(shù)據(jù)的歷程，搜集的統(tǒng)計圖厚實(shí)多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生涯中的現(xiàn)實(shí)意義，培育善于考察生涯、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人相助交流的意識。
本學(xué)期
一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)看法
本學(xué)期，教研組組織
為更好的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案舉行高效課堂教學(xué)，讓學(xué)生相助學(xué)習(xí)，學(xué)校派出了唐志華先生到河北跟崗學(xué)習(xí)了一個星期，派出了周文菀先生到來賓聽高效課堂課，全體
二、開展教研流動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、增強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。憑證學(xué)校人人獻(xiàn)課的原則，本學(xué)期初就確定了6位先生上校級果然課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課西席認(rèn)真聽課，整體評議，相互鉆研，配合促進(jìn)，形成優(yōu)越的教研氣氛。
2、進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的整體備課制度。以備課組為單元，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力爭備精品課;提倡行使網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以到達(dá)資源共享之目的。現(xiàn)在，備課組成員都積累了一定的教學(xué)資料，有的是先生們自己制訂的，有的是多方搜集的，不只今年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。整體備課連系了種種教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的協(xié)力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
,中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸甠歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。,,吃透課本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 同硯們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部門和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，由于這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的明晰及拓寬知識面。課后細(xì)讀時要邊讀邊記邊思索，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題所有解決。,三、做好通例檢查，強(qiáng)化教學(xué)治理
在激勵西席們締造性事情的同時，不放松對教學(xué)通例的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處舉行每月教學(xué)通例事情檢查，內(nèi)容包羅是否認(rèn)時按質(zhì)寫好導(dǎo)學(xué)案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)修正是否實(shí)時，認(rèn)真等方面，檢查效果對照知足。
四、注重自身提高，加速專業(yè)生長
我們教研組每位西席都十分注重自我提高，一直給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)事情，在舉行繁重的教學(xué)事情的同時，個體西席還潛心研究，自覺反思。一直地總結(jié)與提高，教研民俗粘稠。
五、存在的問題:
1、西席導(dǎo)學(xué)案的制作水平有待提高，往后應(yīng)在這方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。
2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、切實(shí)轉(zhuǎn)變西席的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)信息手藝與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識和應(yīng)用水平。
總之，一學(xué)期以來，
一、教學(xué)方面
面臨班容量由30左右釀成40多的學(xué)情轉(zhuǎn)變，
英語學(xué)科的“逐日打卡”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“十一好盤算”，語文學(xué)科的“逐日一讀”，思政學(xué)科的“情景劇演出”，歷史學(xué)科的“以史論今”……諸多教學(xué)流動的開展不只培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵提高，同時知足差異學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需要……先生們功夫花在備課上，點(diǎn)子用在課堂上，眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上。先生們仔細(xì)研究開學(xué)以來的每一次階段性檢測和期中考試后的成就剖析數(shù)據(jù)，定期開展班級西席鉆研會，找緣故原由，尋設(shè)施，保證教學(xué)質(zhì)量。
二、班級治理方面
七年一班的李丹先生善于掌握學(xué)生的心理，以
